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学习科学需思维训练和动手能力并重

日期:2018-06-12 15:41:51编辑作者:www.33psb.com
诺贝尔物理学奖获得者、斯坦福大学教授卡尔·威曼11日在北京表示,探索新颖的教学理念,为不同背景的学生提供更多学习资源,用科学的方法学习科学,需思维训练和动手能力并重,这将使科学学习更加有效、更加有趣。
  当日,学而思网校正式发布大科学课程体系,卡尔·威曼正式宣布加入这一课程研发项目,并发表关于科学学习方法的演讲。他说,获得诺贝尔奖之后,他从未停止青少年科学教育工作,因为他们才是科学的未来。科学从来不是理论,而是一种认识世界的能力和改变世界的态度。希望大家一起努力,为中国的青少年提供先进的教学方法。
  卡尔·威曼认为,理工科既是为了研究创造先进的科学技术,也是为了培养科学家和工程师,而这需要锻炼学生的思维和动手能力。16世纪,伽利略的自由落体实验打破了传统重物先着地的认知,从而确立了的“自由落体定律”。19世纪,巴斯德通过实验研制出多种疫苗,其理论和免疫法引起了医学实践的重大变革,由此奠定了近代微生物学的的基础。这都是基于创新思维和科学实验。
  他说,大脑的思维也需要练习,并且需要用正确的方法练习。科学家看到新问题时,一要判断什么思维模式可以用在解决新问题上,二是断定哪些信息与解决问题相关。绝大多数考试不仅看学生的知识储备,还要看如何利用这些知识。
  此外,他对许多大学的理工科专业调查发现,有效的动手能力可以帮助学生像科学家一样思考。他在物理教学中专门设立了一些测试,看学生是否具有解决新问题的能力。他认为,中国学生考试成绩一向很好,但他们和美国学生面临同样的问题,就是处理实际问题时缺乏动手能力。
  卡尔·威曼说,要提高学生的科学素养,对教师的要求更高。教师既要熟练掌握教学内容,又要让学生通过练习去提高动手实践能力,还要能识别学生是否具备了这一能力,因此需要对教师进行培训。(完)

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